少儿托管加盟

少儿托管教育在当前教育培训行业中发展极快，很多创业者都对少儿托管教育这一行业十分感兴趣，但想要真正在少儿托管教育这一领域内得到长远发展、获得更好的业绩口碑和更多家长与学员的支持，就必须制定明确的托管班管理模式，要注重托管班的管理、建设和规划，培养学学员各方面的能力，提高学员的综合素质。

1.鼓励学员积极参与到托管班的日常规划中来，建立学员的主人翁意识。

学员来到小学托管班，自然就是托管班的一员，为了能让学员及时适应托管班的教学环境与日常生活方式，校长可将学员按年级划分成各个小班，组织每个班级的学员建立相应的委员会，让学员自行选举，并商议制定班级规划与努力方向，让学员充分参与各班集体的规划中来，既体现学员的主体性，增强学员的自律性和自尊、自强的信心，树立学员的责任感和集体荣誉感，从而使小学托管班的凝聚力得到最大发挥。

2.积极组织集体活动，培养学员各方面的能力，挖掘学员的潜能，促进学员全面发展。

家长送孩子到小学托管班进行学习，除了想要提升孩子的学习成绩外，还想要挖掘孩子的潜能，给孩子创造能够发挥个人特长的舞台与时机。因此，小学托管班在制定管理模式时，也可通过适当量化提升学员的自我管理能力，并定期组织集体活动，促进学员的交流与沟通，给学员搭建一个能够发挥自己才能的舞台，培养孩子各方面的能力，增强孩子的自信心。例如，老师可定期小品、相声、诗朗诵、辩论等趣味活动，带学员充分感受课堂学习之外的舞台氛围和文化环境。

3.正确看待学员在成长过程中出现的思想偏激、性格古怪、早恋等现象，循序善诱，逐步开导。

小学托管班的孩子年龄较小，而且每个孩子的成长环境不同，性格状况和思想方式也会有所差异。对待托管班中思想偏激、性格古怪的学员，老师要站在孩子的角度思考问题，增加与孩子的沟通，倾听孩子的想法，拉近师生距离，在减少学员对老师恐惧感与防范之心的同时，心平气和的与学员交流，感受学员的内心世界，给学员更多的鼓励与支持，从而教会学员宽容待人的道理。

通过这几方面的努力，小学托管班的学员在自信心、自控力、集体荣誉感、主人翁意识、合作精神等各方面都会得到显著提升，少儿托管教育机构这样的管理模式也更易于获得家长和学员的认可与支持。